История специального образования в Англии. Развитие представлений об интеллектуальной недостаточности

Монография посвящена историческим аспектам изучения умственной отсталости в Великобритании в XIII - XX вв. В ней рассматриваются ключевые вопросы, связанные с эволюцией представлений о слабоумии в английском обществе, с отношением к этим людям; раскрываются особенности формирования законодательства, этапы становления организационных форм оказания помощи умственно отсталым. В работе представлены научные биографии известных английских ученых, конкретизирован их вклад в разработку проблемы интеллектуальной недостаточности. Книга рассчитана на бакалавров, магистров, аспирантов, преподавателей, на всех заинтересованных историческими и сравнительными вопросами специальной и сравнительной зарубежной педагогики.



Лечебная педагогика. Раннийи дошкольный возраст

В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей. Особое внимание обращено на раннюю диагностику наиболее частых отклонений в развитии познавательной деятельности и сложных дефектов. Книга предназначена специалистам по коррекционной педагогике. Она может быть полезна для студентов дефектологических и психологических факультетов, детских психоневрологов, педиатров, семейных врачей, а также родителей.



Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс

Прежде всего, посмотрите на оглавление учебника, на последовательность изучения тем. В нем показано, как построен учебник: все тексты распределены по главам (по главным темам). Из оглавления видно, на каких уроках будут проводиться лабораторные работы, а при изучении каких тем состоятся экскурсии в природу. После учебного текста помещены вопросы и задания: вначале они более легкие, затем потруднее. Ответить на них и выполнить задания, на которые укажет вам учитель, поможет текст учебника. В учебник включены небольшие рассказы для внеклассного (домашнего) чтения. Содержание этих рассказов запоминать не требуется. После каждой главы (большой темы) в учебнике приводится материал для повторения. В нем очень кратко еще раз пересказывается тема. Прочитав этот материал, вы не только повторите, но и закрепите свои знания. В конце учебника помещен Словарик, в котором разъясняются основные понятия из текста, требующие запоминания. В учебнике очень много цветных рисунков и...



Московские организации, помогающие детям с особенностями развития. Справочник

В настоящем издании собрана и систематизирована информация о госу­дарственных и негосударственных организациях г. Москвы, оказывающих помощь детям с особенностями развития и их семьям. Для удобства поиска справочник содержит указатели организаций по округам и по алфавиту.



Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития



Учусь слушать и говорить (комплект из 4 книг)

Комплект пособий УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ создан для того, чтобы помочь глухому ребенку с кохлеарным имплантом научиться слышать, понимать речь и говорить. Многолетний опыт и просто здравый смысл убеждают: невозможно научить глухого ребенка говорить, если его родители не будут главными участниками процесса обучения. Не менее важно, чтобы рядом с ними был специалист (сурдопедагог, логопед, психолог), который должен помогать ребенку и родителям двигаться по этому непростому, но такому интересному пути! Комплект пособий поможет вам достичь цели реабилитации ребенка с кохлеарным имплантом - "слышу, понимаю и говорю", двигаться к ней быстро и весело! В основе этого уникального комплекта методических материалов лежит "слуховой" метод реабилитации детей с кохлеарными имплантами, разработанный в Санкт-Петербургском НИИ уха, горла, носа и речи. Комплект пособий подготовлен профессором РГПУ имени А.И.Герцена И.В.КОРОЛЕВОЙ, автором широко...



Прикладной анализ поведения. Методики инклюзии учащихся с РАС. Учебно-методическое пособие

Данное учебно-методическое пособие адресовано широкому кругу специалистов, от которых зависит успешность инклюзии учащихся с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательный процесс. Пособие предоставляет читателю все необходимые справочные сведения и методики, которым нужно следовать при внедрении прикладного анализа поведения в инклюзивных классах общеобразовательной школы. В пособии рассматриваются вопросы совместной работы специалистов, проведения оценки потребностей учащихся с РАС, постановки основанных на этой оценке целей, планирования прикладных поведенческих вмешательств, сбора и анализа данных для наблюдения за успеваемостью учащихся с РАС. В пособие включены образцы планов обучения из области академических занятий, поведения, общественного взаимодействия, общения и самостоятельного функционирования, которые можно использовать в неизменном виде, либо адаптировать к потребностям отдельных учащихся.



Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений у детей 6-7 лет с ОНР и ЗПР. Методическое пособие

Представленные в пособии конспекты занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи у детей с ОНР для подготовительной к школе группы детского сада, включают методические рекомендации, примерное понедельное тематическое планирование занятий на каждый период обучения в подготовительной группе детского сада (которое специалисты могут взять его за основу в своей работе). Работа по данным конспектам позволит обобщить и систематизировать знания детей, обогатить их словарный запас, помочь усвоить грамматические категории, развить связную речь, память, внимание, мышление, зрительное, слуховое, пространственное восприятие, а также общую и мелкую моторику, графомоторные навыки. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп и детских садов.



Помощь детям с нарушением слуха

В книге рассказывается о современных возможностях помощи детям с нарушением слуха. Описываются медицинские, технические, психолого-педагогические методы реабилитации детей с нарушением слуха. Рассматриваются причины и методы диагностики нарушений слуха у детей. Представлена информация о слуховых аппаратах, кохлеарных и стволомозговых имплантах, особенностях слухопротезирования детей, методах обучения слабослышащих и глухих детей, социальных и психологических вопросах их реабилитации. Описывается слуховой метод развития речи у детей с нарушением слуха. Он предполагает раннюю диагностику и слухопротезирование, ранние коррекционно-развивающие занятия, психологическую поддержку родителей и вовлечение их в процесс развития ребенка с нарушением слуха. Особое внимание уделяется обучению родителей умению развивать у ребенка разные навыки во время ежедневных дел и игр, создавать условия для спонтанного развития речи. В книге представлено много практических рекомендаций по развитию слуха, речи,...



Развитие познавательных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития на этапе предшкольного образования

В пособии представлена особая система игр и игровых упражнений с дошкольниками 5,5-7 лет, имеющими задержку психического развития. Игры и игровые упражнения направлены на стимулирование познавательной активности ребенка, стабилизацию его эмоционального фона, преодоление инертности мышления, формирование качеств ума, освоение навыков общения, что в комплексе обеспечивает успешность познавательной деятельности, стимулируя развитие мотивации учения. Игровые задания используются в непосредственной образовательной деятельности, в свободной деятельности детей, а также на коррекционно-развивающих занятиях, в досуговых мероприятиях.



Методика обучения обыкновенным дробям детей с нарушениями в развитии. Методика преподавания, планирование, конспекты уроков

Пособие обобщает опыт преподавания лучших учителей-дефектологов и включает многолетний опыт обучения математике детей с нарушением интеллектуального развития. В пособии даются теоретические основы преподавания по теме: "Обыкновенные дроби" и поурочное планирование на учебный год по математике для 5-8 классов, а также приблизительные конспекты уроков на каждую новую тему раздела "Обыкновенные дроби".



Развиваем пространственные представления у детей с особенностями психофизического развития. В 2 частях. Часть 2

В учебно-развивающем пособии предложены задания по формированию пространственных представлений детей, произвольного внимания, развитию зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу взрослого и ребенка. Объясняйте малышу задания и проверяйте правильность их выполнения. Вместе разбирайте и исправляйте допущенные ошибки. Следите за тем, чтобы занятия не утомляли ребенка, а воспринимались им легко и радостно. Если малышу не хочется выполнять какое-либо задание, не стоит настаивать, лучше перенесите занятие на другое время. Всегда хвалите ребенка за старание, (даже если у него не всегда все получается верно), создавая тем самым ситуацию успеха и закрепляя его интерес к процессу обучения в целом. Пособие предназначено для работы с детьми, имеющими задержку психического и речевого развития, а также с леворукими и...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 26
Предыдущая    Следующая